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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) proceso de comprensión (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: proceso de comprensión
Is in goldstandard
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paper corpusSignosTxtLongLines173 - : En el mismo artículo, ambos lingüistas aportan rasgos fundantes acerca del proceso de comprensión lingüística:
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paper corpusSignosTxtLongLines173 - : Figura 1. Complejidad del proceso de comprensión: tipos de información textual, dimensiones y niveles .
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paper corpusSignosTxtLongLines227 - : Los textos explicativos se organizan alrededor de ciertas formas básicas que pueden ser reconocidas por el lector y utilizadas en el proceso de comprensión: problema-solución, antecedente-consecuente, etc . El siguiente cuadro recoge los elementos lingüísticos y los procedimientos discursivos más frecuentes en la secuencia explicativa (Molero, 2002: 42):
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paper corpusSignosTxtLongLines407 - : Si bien en la comprensión del discurso están implicados todos los niveles de la lengua, el vocabulario parece desempeñar en esto un papel decisivo (Perfetti, 2007). Como unidad significativa, las palabras constituyen también una unidad de procesamiento del discurso (Just & Carpenter, 1980; Kintsch, 1998). Durante el proceso de comprensión, la percepción e interpretación de las piezas léxicas supone la elaboración, en la MO, de una representación fonológica correspondiente a la forma de la palabra y su vinculación con una representación semántico-conceptual recuperada de la MLP . Mientras más diestro sea el comprendedor para resolver esta tarea, menos recursos de memoria utilizará para ello, con la consiguiente liberación de estos a fin de concentrarse en la realización de inferencias, una acción decisiva para el éxito de la comprensión (Perfetti, 2007; Perfetti & Stafura, 2014). De lo anterior se desprende que una adecuada evaluación de la competencia léxica del comprendedor puede arroj
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paper corpusSignosTxtLongLines462 - : Desde la perspectiva cognitiva la comprensión lectora se define como un proceso y un producto, a través del cual, el lector elabora un significado en su interacción con el texto (^[36]Anderson & Pearson, 1984) requiriendo la aplicación específica de destrezas y estrategias cognitivas de carácter general, lo que equivaldría a la creación, modificación, elaboración e integración de las estructuras de conocimiento, almacenándolas en la memoria a largo plazo (^[37]Pérez, 2005). Es gracias a la memoria a largo plazo que se establecen vínculos de significados con otros conocimientos previamente adquiridos en el momento de la lectura, con lo cual se van construyendo aprendizajes significativos sobre los esquemas cognitivos (^[38]Ausubel, Novack & Hanesian, 1983). Otro tipo de memoria vinculada en el proceso de comprensión lectora es la memoria a corto plazo . Al leer se activa el mecanismo de asociación, secuenciación, linealidad y recuerdo del texto, siguiendo la trayectoria o disposición lógica
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paper corpusSignosTxtLongLines462 - : “los lectores monitorizan o auto-controlan sus propios progresos en el proceso de comprensión del texto, detectan los fallos que cometen y utilizan procedimientos que permiten la rectificación de dichos fallos” (^[46]Pérez, 2005: 122 ).
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paper corpusSignosTxtLongLines47 - : No entraré en el debate de si son los esquemas de conocimiento previo del lector los que inciden en el proceso de comprensión o por el contrario si es la organización del texto la que modifica y exige una determinada comprensión . Esto no es interesante para mis propósitos y no tiene relevancia desde la perspectiva discursiva e interactiva. La idea es establecer un verdadero proceso interactivo significativo entre el lector y el texto a través del enriquecimiento de los esquemas de conocimiento previo del lector acerca de los discursos, para que éste establezca un proceso de negociación con sentido con la propuesta discursiva hecha por el autor del texto.
Evaluando al candidato proceso de comprensión:
1) lector: 5 (*)
2) memoria: 5 (*)
3) texto: 5 (*)
4) esquemas: 3
5) perfetti: 3
6) conocimiento: 3 (*)
proceso de comprensión
Lengua: spa
Frec: 95
Docs: 35
Nombre propio: / 95 = 0%
Coocurrencias con glosario: 4
Puntaje: 4.744 = (4 + (1+4.64385618977472) / (1+6.58496250072116)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| proceso de comprensión |
: Parodi, G. y Núñez, P. (1993) "La macroestructura semántica y el diseño de pruebas de comprensión", en M. Peronard y L. Gómez (Comp.), Macroestrategias y metacognición en el proceso de comprensión textual, UCV, Informe FONDECYT: Valparaíso. : Será esta visión esencial la que se constituirá en eje fundante para los miembros de la ELV. Todo esto se desarrolla aún más. Así, Peronard y Gómez Macker (1985: 31), aportan otros rasgos fundantes acerca del proceso de comprensión lingüística: |